對統籌教育科技人才工作的思考

黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”。前不久召開的中央經濟工作會議強調，“要有力統籌教育、科技、人才工作”。高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。實現高質量發展必須依靠科技不斷創新，科技的創新動力來自人才，而源源不斷的高素質創新型人才又依賴于高質量現代化教育體系的建設。我們必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。

在黨的二十大報告中，第四部分是“加快構建新發展格局，著力推動高質量發展”，緊接著的第五部分就是“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，凸顯了教育、科技、人才對構建新發展格局、推動高質量發展的不可替代的重要作用。

從歷史發展趨勢看，知識創新在提高生產力水平和推動文明進步中的作用越來越大。黨中央對教育、科技、人才的關鍵作用的戰略性判斷，體現了我們黨對教育、科技、人才在現代社會發展中重要性認識的系統性深化。一是指明了教育、科技、人才在經濟社會發展中的重要地位和作用。二是闡釋了經濟社會發展與教育、科技、人才之間的邏輯關系。經濟社會高質量發展關鍵要靠人才；培養堪當大任的創新型人才，需要教育優先發展；創新型人才的涌現，能夠促進科學技術的創新。三是有利于提高全社會對教育、科技、人才重要性的認識，推動全社會形成重視人才、尊重人才、愛護人才、發揮人才創造性作用的氛圍。

近年來，我國科技創新事業已實現歷史性、整體性、格局性重大變化，我國進入了創新型國家行列，為實現中華民族偉大復興中國夢奠定了堅實基礎。科技創新的成就、產業技術競爭力的提升，是由科技自主創新能力提升支撐的。根據世界知識產權組織的報告，我國的創新能力穩步提升，科技創新動力十分強勁，科技創新在空間分布上越來越平衡。當然也應清醒地認識到，我國科技創新的發展主要是在增量部分的躍升，整體上與西方發達國家仍然有較大差距。但是，從迅速發展態勢上看，我們有理由堅定科技自立自強的自信心。

面向未來，如何深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，是需要深入思考的重大問題。

其一，在更高水平開放中提高人才自主培養質量和能力，推動科學研究的國際交流與合作。改革開放以來，我們學習發達國家的先進科學技術和管理經驗，加強高等教育國際交流與合作，教育質量和競爭力有了明顯提升，已經站在了人才培養和科技創新的新起點上。隨著我國教育質量的提升和科技創新能力的增強，應進一步擴大國際交流合作的廣度和深度。實際上，人才自主培養和科技自立自強與國際交流合作并不矛盾，而是相輔相成、相得益彰的。人才的成長、創新意識和能力的培養，都需要廣闊的視野和差異性、多樣性思維環境；在開放、互動、競爭的環境中，才能真正提升創新活力、自主能力。展望未來，我們必定在人類文明進步和科技創新上貢獻中國智慧、體現中國力量，為人類文明作出更大貢獻。

其二，發揮中國特色社會主義制度的優勢，以新型舉國體制推進科學技術創新。既更好發揮政府作用，也充分發揮市場機制作用，圍繞國家戰略目標配置創新資源，發揮社會主義制度集中力量辦大事的優勢，解決我國面臨的關鍵核心技術“卡脖子”問題。從科學技術發展趨勢來看，現在的技術突破往往是多學科、多種技術和工程路線綜合性的“大科學”，需要面向長遠的整體性戰略性目標，瞄準顛覆性創新，開辟新賽道。

其三，面向科學技術和產業的新發展，繼續深化教育改革。以高等教育為例，知識經濟或人工智能背景下的教育應該適應學科之間交叉融合、不同技術路線整合的需要。應持續加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。要創新教育教學理念，改革教育管理和教學組織形式，破除體制機制障礙，釋放科技創新潛能。

其四，在全社會形成有利于創新型人才成長的文化氛圍。一是要弘揚尊師重教社會風尚。要鼓勵讀書、學習、探索和創新，借助現代科學技術的力量，大力推進教育數字化，讓優質教育資源惠及全社會，努力建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。二是形成尊重個性、尊重差異、崇尚探究的文化氛圍。要包容失敗，讓創新性探索擁有自由的社會空間。三是進一步深化人才發展體制機制改革，社會各界都應該真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，求賢若渴，不拘一格，聚天下英才而用之，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來。

總之，踏上全面建設社會主義現代化國家新征程，要按照黨的二十大報告的部署，加快建設高質量教育體系，完善科技創新體系，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，不斷完善人才戰略布局，加快建設世界重要人才中心和創新高地，著力形成人才國際競爭的比較優勢，提升國家創新體系整體效能，夯實全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。